أن اللغة العربية تحتل مكانة مرموقة بين سائر لغات العالم، فهي لغة القرآن الكريم، والوعاء الذي يحفظ شعائر ديننا الإسلامي الحنيف، وتراثنا الفكري العميق والخالد. ومن هنا يبرز واجب أبناء هذه اللغة الشريفة في خدمتها، والعمل على رفع مكانتها وتعزيز حضورها بين لغات العالم، بما يليق بمكانتها الرفيعة ودورها الحضاري والتاريخي. إن الحفاظ على اللغة العربية وتطويرها يتطلبان جهودًا متواصلة من العلماء والأكاديميين والمفكرين، للنهوض بها وتقديمها بأبهى صورة للأجيال القادمة.
وبمقتضى الوفاء لهذا الواجب العظيم، تقرر إقامة المؤتمر الدولي الثالث للغة العربية وآدابها، والذي يُعد مناسبة مهمة لتعزيز مكانة اللغة العربية، وتطوير أساليب تدريسها، والارتقاء بحضورها الثقافي والحضاري. وقد اختيرت مدينة مكة المكرمة، أقدس بقاع الأرض، ومهبط الوحي، لإقامة هذا الحدث العظيم، بجوار الكعبة المشرفة، رمز الوحدة والإيمان.
أما عن موضوع المؤتمر لهذا العام، فهو "اللغة العربية والتواصل الحضاري"، والذي يعكس أهمية اللغة في بناء جسور التواصل بين الحضارات والثقافات المختلفة، وتعزيز الحوار والتفاهم بين الشعوب. ويتطلع المؤتمر إلى مشاركة واسعة من جميع الأكاديميين، الباحثين، طلاب الدراسات العليا، المثقفين، المفكرين، والمتخصصين في مجالات اللغة، المناهج وطرق التدريس، التقنيات الحديثة، وكل المهتمين باللغة العربية، ليقدموا بحوثهم وملصقاتهم العلمية في المجالات التي تتناولها محاور المؤتمر المتنوعة والشاملة.
نأمل أن تسفر هذه البحوث عن نتائج مهمة، وأطروحات نافعة تسهم في خدمة اللغة العربية، وتطويرها بما يليق بمكانتها التاريخية والدينية، وأن يكون لهذا التجمع العلمي أثر إيجابي يدعم استمرارية تألقها وريادتها، ويعزز من مكانتها في المشهد الحضاري العالمي.
الابحاث المرتبطة بالمؤتمر
#
عنوان البحث
استعراض
1
الأبعاد التداولية في الحديث النبوي الشريف -القوة الإنجازية لأفعال التوجيهات الكلامية- وتوظيفها في تعليم التراكيب النحوية لمتعلمي اللغة العربية الناطقين بلغات أخرى (تصور مقترح)
2
العلاقة بين المهارات التعبيرية اللغوية ومهارات التفكير العليا ومدى حاجة سوق العمل السعودي لها
3
فاعلية تعليم اللغة العربية ودورها في التواصل الحضاري ( معهد المسجد النبوي أنموذجاً)
4
ظاهرة ضعف نواتج التعلم في اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية بمدارس منطقة نجران أسبابها وعلاجها من وجهة نظر (المشرف التربوي- قائد المدرسة- المعلم – ولي الأمر)
5
أسباب ضعف اللغة العربية من وجهة نظر واقعية تعايشية لا نظرية تناقلية
6
"الخطاب السردي في شعر سلمان الحكمي الفيفي"
7
ضياع الهُوية الدينية عند الشعراء المولدين (بين الرفض والعودة)
8
منصات إلكترونية تعليمية لتعليم اللغة العربية للأطفال
9
الروابط في الخطاب القانوني: دراسة تداولية )*(
10
النقد التفاعلي (المعلوماتي) تجربة محمد نجيب التلاوي "أنموذجًا"
11
الممارسات التدريسية لمعلمات اللغة العربية لتنمية مهارة الفـهـم القرائـي لـدى طالبات المرحلة الابتدائية في محافظة حوطة بني تميـم في ضوء معايير اختبـار بيرلــز(pirls)
12
ضعف الأداء اللغوي لدى الطلبة في أقسام اللغة العربية – أسبابه وسبل تطويره –
13
تعليم اللغة العربية من منظور التدريس التأملي: نحو ممارسة تدريسية متبصرة
14
الأدب العربي والبحث الحاسوبي في البيانات الضخمة: مفردات اللذة أنموذجاً
15
الأخطاء اللغوية لدى خطباء المساجد وسبل معالجتها
16
اللّغة العربيّة والنّظريات التّربويّة الحديثة ( مرحلة التّعليم الأساسيّ أنموذجًا )
17
الأبعاد السياسية والاقتصادية والاجتماعية والعملية لتدريس الطب باللغة العربية
18
استراتيجية مقترحة لتنمية المسؤولية المجتمعية للجامعات في الحفاظ على اللغة العربية والنهوض بها في ظل التحول الرقمي
19
مشروع الخليل المنجز والتطوير
20
العتبات النصية في الشعر الجاهلي مقدمات قصائد ابن مقبل أنموذجا "دراسة تحليلية"
21
فاعلية برنامج مقترح قائم على البنائية الاجتماعية لتنمية مهارات الكتابة الوظيفية باللغة العربية للطالبات المعلمات بكلية التربية في جامعة الكويت